Развитие и формирование личности – это важный, требующий постоянного внимания процесс. Детский центр развития "Букварик" помогает ребенку расти умным и здоровым. Некоторые говорят, что гениями не рождаются, ими становятся, активно взращивая таланты в первые годы жизни. Развивающий центр детского творчества "Букварик", создает необходимые условия для полноценного и гармоничного становления личности.

Подготовка к школе детей в нашем центре отличается от подготовки, которую проходят дети в зданиях школы, гимназии, т.к. занятия проходят в форме игр, и знания дети получают через игру, они интересны и не утомительны.

О центре

Студия БУКВАРИК организована 06.06.2000 года.

Нам уже больше 20 лет!

Букварик

В нашей студии есть такие уникальные программы как:

• "Быстрое обучение чтению". Мы научим читать вашего ребёнка за 3 месяца- посещение 2-3 раза в неделю, читать он начнёт уже со второго занятия.
• "Логопед".  Учитель –логопед профессионально поможет вашему ребёнку в постановке звуков и коррекции речи ( при необходимости- задействует развивающую программу по развитию речи и общему развитию Вашего ребёнка.
• "Программа для леворуких детей".
• "Программа по развитию мелкой моторики рук". Она помогла и помогает:
• детям с задержкой речевого развития,
• детям с задержкой психического развития,
• детям с ДЦП –движения становятся уверенные и скоординированные,
• и всем-всем деткам.

Включает в себя - массаж, самомассаж пальцев и кистей рук, пальчиковую гимнастику и упражнения, игровые и графические задания, лепку и аппликацию.

• "Программа по совершенствованию навыка (техники) чтения" (для читающих деток. Мы поможем ускорить процесс чтения, сделать его осознанным и выразительным, поможем устранить ошибки при чтении, развить внимание и концентрацию внимания- для детей с 8-14 лет)

• и многие другие программы по развитию детишек с 2 лет.

Репетитор по русскому языку работает с детьми начальной школы и по 6 класс.

Репетитор по математике работает с детьми начальной школы.

Подготовка к школе и вся деятельность нашей Студии всегда нацелена на результат!

Для осуществления индивидуального подхода и результативности занятий каждого ребёнка мы приглашаем на консультацию.

В последние годы особую значимость приобретает совершенствование коррекционно-логопедической работы с детьми, именно общее недоразвитие речи. Количество детей с речевыми проблемами не уменьшается и проблема адаптации детей с общим недоразвитием речи к быстро меняющимся условиям жизни приобретает особую актуальность. В связи с этим происходит совершенствование методов коррекционной работы, расширяются образовательные программы.

С расширением и углублением научных представлений о природе речевой деятельности коренным образом изменилось направление логопедии — на первый план стало выдвигаться педагогическое содержание. Современная логопедия, опираясь на общие принципы дефектологии, а также взаимодействуя с другими науками (психологией, физиологией, языкознанием), рассматривает речь как системное многофункциональное образование, влияющее на психическое развитие.

Логопе́дия это — специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.

В рамках психолого-лингвистических критериев представлены два вида нарушений: устной речи и письменной речи.

К нарушениям устной речи относят:

Расстройства фонационного оформления

• Дисфония - потеря звучности голоса при сохранении шепотности речи.
• Брадилалия - замедление речи вследствие затрудненной способности издавать расчлененные звуки
• Тахилалия - форма нарушения устной речи, выражающаяся в патологически быстром темпе речи, которая не сопровождается дефектами фонетического, лексического и грамматического строя.
• Заикание - нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков или слогов, или слов
• Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата.
• Ринолалия - дефект звукопроизношения, вид органической дислалии, образующийся в результате излишнего или недостаточного резонирования в носовой полости
• Дизартрия - нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы.
• Дислексия - избирательное нарушение способности к овладению навыком чтения и письма при сохранении общей способности к обучению.
• Алексия - нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения

Нарушения структурно-семантического высказывания

• Алалия - отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте
• Афазия - системное нарушение уже сформировавшейся речи

К нарушения устной письменной речи:

• Дисграфия - неспособность (или сложность) овладеть письмом при нормальном развитии интеллекта.
• Аграфия - потеря способности писать при сохранности интеллекта и без расстройства координации движений верхних конечностей

Часто при оценке речевого развития ребенка Родители обращают внимание только на то, насколько правильно ребенок произносит звуки, и не спешат к логопеду, если, по их мнению, дело обстоит более или менее благополучно.

Из краткого обзора Родители должны понимать что, Логопед исправляет не только дефекты произношения, но и помогает ребенку полноценно занять свое место в ячейке общества, без устно речевых, устно письменных и психических дефектах.

Только логопед может квалифицированно проанализировать ситуацию, указать на необходимость проведения специальных занятий и дать Вам подробную консультацию.